Три важных правила:

1. Профессионализм

Хорошо, если учитель понимает вашу цель и выстраивает обучение не по учебнику слово в слово, а встраивает контекст вашей жизни в обучение. То есть язык не может быть отделен от ваших интересов. Если вас не заботит тема защиты окружающей среды, то и нет надобности мучительно долго придумывать аргументы в пользу важности темы.

Также преподаватель должен владеть разнообразными методиками, чтобы уроки имели эффективность и вы чувствовали результат. Если человек прекрасный переводчик и знает язык, это еще не значит, что он может умело вас научить. Будьте внимательны! Образование имеет значение.

2. Личный опыт проживания в языковой среде

Всегда интересно поговорить с преподавателем «а как там», однако опыт жизни в стране изучаемого языка еще нужен и для того, чтобы учитель понимал, а как вы будете себя чувствовать, когда приедете, например, в США и начнете говорить. Грамотный преподаватель обязательно учтет такие нюансы в своем подходе обучения. Мы точно так делаем!

3. Эмпатия

Вам должно быть просто комфортно со своим преподавателем. Адекватная шкала напряжения нужна лишь для того, чтобы мозг включался в работу и формировал новые нейронные связи, а не для того, чтобы вы чувствовали давление.

Переходите в раздел «Команда» и выбирайте своего идеального преподавателя!

Это кропотливый труд, но тем не менее это возможно. Если вы усидчивый человек, которому не нужны постоянные внешние опоры для прогресса в обучении, то смело можете выбирать такой путь самообразования.

• Возьмите содержание любого учебника и идите планомерно по темам с помощью обучающих YouTube роликов. Старайтесь смотреть объяснения сразу на языке, если позволяет уровень.
• Для запоминания новых слов используете приложения, например, quizlet. В LinguaLeo также можно расширять свой словарный запас.
• Если вам нужна практика письменной речи, то можно использовать Grammarly, где вы можете редактировать свой текст и даже находить новые обороты для своего лексикона.
• Для практики можно посещать разговорные клубы или найти иностранцев в своем городе, чтобы общаться с носителями.
• Периодически можно брать отдельные уроки для более детальной отработки с преподавателем. Урок можно выстраивать узко под заданную цель. И мы с радостью организуем его для вас!

При оценивании результата важно знать, что вы оцениваете, поэтому ставим ясную и достижимую цель до начала обучения. Когда вы знаете, через какой период и какой результат вы хотите получить, то обучение становится понятным и, соответственно, реализуемым.

Не ставьте недостижимых целей. Все в пределах разумного. Преподаватель поможет разложить путь на маленькие шаги.

Когда прошел блок обучения, и вы охватили все запланированные темы, преподаватель обговорит с вами критерии оценивания.


Вы оцениваете не себя, а достигнутый результат. Необходимо увидеть реальную картину, и чаще всего она гораздо лучше, чем вы думаете. Фразы «Я плохо старался» или «Я не молодец» здесь не применимы.

Преподаватель предложит вам критерии оценивания. Например, количество слов, которое вы помните без подсказки, использование в речи конструкции be going to, понимание на слух. Они полностью зависят от намеченных целей в начале обучения.

Вы не ставите себе оценки 5, 4, 3, а анализируете, что вы можете и не можете делать в языке. Если можете, то это усвоенный навык - отлично! Если пока не можете, то преподаватель вместе с вами выберет путь улучшения навыка.

Наш способ оценивания учит вас рефлексировать и искать новые пути обучения, а также помогает строить новые нейронные связи! Хотите попробовать?

Как проходит бесплатный пробный урок в языковой онлайн-школе «ИЛИ/ИЛИ».

Бесплатный урок в нашей школе - это не просто короткое занятие с педагогом. Это комбинация пробного урока, диагностики знаний и построения стратегии на изучение языка. И у нас это обязательная часть обучения. Почему?

На ней закладывается фундамент будущего обучения каждого ученика. Мы определяем:

• точку А - уровень владения языком и делаем это через увлекательный урок в рамках методики школы, чтобы Вам сразу было понятно, как мы работаем

• ставим цели в обучении на определенный период времени

• описываем точку Б

• составляем программу обучения, которая приведет в сжатые сроки к желаемой точке Б

• проговариваем важные особенности стиля обучения ученика

• обсуждаем расписание и формат уроков.

Покажу вам на конкретном примере ученика 10 лет.

Точка А:

Ребёнок в 3 классе, уровень языка соответствует школьной программе, хорошо усваивает материал.

Ребёнок в жизни одновременно использует три языка.

Родной у него русский, на котором разговаривают в семье. Второй язык - польский, мальчик ходит в местную школу. Изучает иностранный - английский язык.

Запрос мамы:

Повысить уровень языка и получать результаты от обучения. После 4 лет дополнительных занятий английским, помимо школьной программы, мама замечает, что ребёнок теряется и не знает, как ответить на самые простые вопросы, забывает уже изученные слова.

По мнению мамы английский язык уже давно базовая необходимость для каждого человека, чтобы уверенно чувствовать себя в жизни, в обществе, на работе. Именно поэтому считает своей обязанностью не упустить время и дать ребёнку качественные знания.

В процессе пробного урока выявили:

Ребёнок - старательный, усидчивый, внимательный.

Действительно усвоил школьную программу.

Открытый и коммуникабельный, но пока не все мысли может свободно выразить на английском языке.

При этом есть над чем работать.

Важно:

• расширять словарный запас
• делать разговорную речь более осознанной и структурной
• работать над качеством произношения

Хорошо получаются задания с выбором ответа среди нескольких вариантов, но теряется, если ответ надо подобрать самому. Детям-билингвам свойственно умение ориентироваться в ситуации и правильно подбирать слова, когда не знают, как правильно сказать. Это нашему ученику очень помогает.

Задача преподавателя - научить понимать, а не угадывать.

Также обнаружили большое сопротивление у ребёнка. Оно возникает из-за отсутствия языковой базы, а когда нет базы - нет уверенности в себе и в том что говоришь и делаешь.

Задача школы ИЛИ/ИЛИ:

Наработать уверенную языковую базу и расширить словарный запас.

Дать ребёнку понимание что он говорит, что написано, что он читает. Для этого разговорную речь сначала переводим в письмо, а потом в чтение.

Выйти на опережение школьной программы.

Важный момент:

Ребёнок боится оценки своих знаний, сильно переживает по этому поводу. Для него особенно полезна будет система оценивания школы «ИЛИ/ИЛИ». Педагог не ставит оценки 5,4,3,2, а ученик сам оценивает насколько он освоил каждую изученную тему по шкале:

⁃ у меня еще не получается

⁃ мне нужно больше практики

⁃ я могу делать это с подсказкой

⁃ я могу делать это самостоятельно.

Такой подход помогает ребёнку осознать, какой материал он освоил, а в каком присутствуют пробелы и нужно подтянуть знания. И в дальнейшем ученик уже сам просит учителя повторить определенную тему, разобраться в том, что у него не получается.

Дети понимают, что они могут ошибиться. Это и есть одна из ключевых задач Школы «ИЛИ/ИЛИ» - научить детей ошибаться безболезненно, чтобы научить учиться. Ведь ошибки - это естественный и неотъемлемый процесс обучения. Ошибаться - значит изучать и осваивать новую тему. А отсутствие ошибок - это создание видимости обучения, отрицание своих пробелов в знаниях.

Результат проведенного урока и общения с мамой:

Выбрали для начала индивидуальный формат занятий по 45 мин, чтобы создать доверительные отношения с педагогом, восполнить пробелы в знаниях, помочь ребёнку уверенно чувствовать себя на уроках, отработать произношение. И когда ребенок будет готов к более открытой коммуникации, подключить парные занятия. Они помогут создать ещё более развивающую языковую среду и глубже погрузиться в отработку разговорной речи.

Программа обучения основана на пособии от National Geographic Look 2, так как она соответсвует уровню ребёнка.

Направлена на развитие всех аспектов языка - восприятие на слух, говорение, чтение, письмо в совокупности с грамматикой, словарным запасом и произношением. Пособие реалистичное и соответсвует современным стандартам уровней языка CEFR.

Уроки будут проходить в Zoom по фиксированной индивидуальной ссылке.

Также у нас есть система, в которой ученик видит свое актуальное расписание и домашние задания. Все материалы урока сохраняются на индивидуальной онлайн доске ученика, к ним можно всегда возвращаться.

Педагог всегда подбирается индивидуально под темперамент ребёнка. В данном случае нам важно сначала настроить ребёнка на учебный процесс, чтобы результат от занятий был выше. Это важный момент, так как ребёнок эмпатичный и чувствительный. Педагог обязательно учитывает особенности характера.

Индивидуальный подход в школе ИЛИ/ИЛИ - это не подобранные правильно учебники, а целостный взгляд на ребёнка, среду, где он живет, семью, потребности в развитии, темперамент и характер, ожидаемый результат и реальность. Без иллюзий, но здраво, современно и эффективно.

Записывайтесь на бесплатный пробный урок и получайте свой ясный план обучения с видимым результатом.

Заполняйте на сайте анкету по кнопке «Оставить заявку на обучение» по ссылке https://ili-ili.online/